职称：教授
研究方向：岭南温病证治
电子邮箱：tsl@jnu.edu.cn
教授、博士、硕导。医学部医学教育管理办公室主任。首批国家精品在线开放课程《中医与诊断》MOOC负责人。从事教学、科研、临床工作。主持科研和教改课题19项，发表论文60余篇，主编教材3部，参编2部。获各级教学奖20余次，主讲制作的《中医与诊断》慕课和《中医诊断标准化病人虚拟仿真实验》项目，分别被教育部评为2017年首批国家精品在线开放课程和2018年国家级虚拟仿真实验项目。其中慕课选课人数4年突破40万人。
①课题：
1.主持暨南大学创新工程:《中医色诊舌诊》CAI课件（2002.3）。
2.主持暨南大学创新工程:《中医诊断学》网络课程（2004.3）。
3.主持暨南大学创新工程:《中国医学史》网络课程（2007.3）。
4.主编暨大出版社出版:《中医诊断学精要》（2007.9）。
5.主持暨南大学教改项目:《中国医学史》基于网络平台的研究性教学模式和评价体系建立（2008.11）。
6.主持暨南大学创新工程:《中医诊断学》网络优质示范课程（2009.9）。
7. 主持暨南大学创新工程:《中国医学史》网络优质示范课程（2010.9）。
8.主持暨南大学教改项目:基于网络平台的《中医诊断学》理论与实践教学创新（2010.10）。
9. 主持暨南大学教改项目:基于暨南大学“课程建设与管理中心”平台的《中医诊断学》课程建设实践（2012.3）。
10.主持广东省高等学校教育技术中心信息技术促进课程教学改革试验研究项目“中医诊断学”（2013.05）。
11.主持暨南大学第九批创新工程移动学习资源《中医诊断与养生治疗》建设项目（2013.7）。
12.主持广东省中医与局课题：姜黄素对脓毒症小鼠急性肺损伤肾素血管紧张素系统影响的研究（编号：20131155）（2013.10）。
13.主持广东省高等公司产品研究和改革项目：基于网络平台的《中医诊断学》互动式混合学习模式探索和实践（编号GDJG20142067）（2014.7)。
14.主持广东省公司产品成果奖培育项目“互动式混合学习模式在中医类课程体系中的探索和实践”（编号：55610130）（2015.4）。
15.主持广东省高等学校教育技术教学指导委员会“青年教师信息化新课堂试验课堂”项目中医诊断学，（2015.5）。
16.主持暨南大学教务处MOOC课程建设项目：中医与诊断MOOC课程（2015.10）。
17.主持暨南大学教务处《中医与诊断》在线开放课程双语建设项目（2018.6）。
18.主持暨南大学设备处“中医诊断标准化病人综合实训虚拟仿真”项目（2018.7）。
19.主持广东省教育厅校企合作协同育人项目：基于学习通MOOC平台的中医诊断学实时互动混合式学习模式的应用（PROJ1007419151855259648）（2018.9）。
②论文：
1.Aquaporin-1-Mediated Effects of Low Level He-Ne Laser Irradiation on Human Erythrocytes. International Journal of Photoenergy，Volume 2012, Article ID 275209, 5 pages doi:10.1155/2012/275209
2.中医诊断学互动式混合学习模式的探索与实践[J],中国高等医学教育2013(11):103-104
3.中国医学史基于BB的互动混合式学习模式和评价体系建立[A],中华医学会医史学分会第十四届一次学术年会论文集,2014.7：631-637
4.简明中医诊断治疗学[M],暨南大学出版社，2014.6第一版
5.姜黄素对脓毒症小鼠急性肺损伤肾素-血管紧张素影响的研究[J].南京医科大学学报(自然科学版),2015,35(02):188-191.
6. The effects of low-intensity He-Ne laser irradiation on erythrocyte metabolism[J],2015.9,Lasers Med Sci, DOI 10.1007/s10103-015-1806-6（2015）
7.浅谈梦境与中医五脏辨证的关系[J],湖南中医药大学学报,2017,37(12):1331-1334
8.彭胜权攻补二法治疗肝病药对经验介绍[J].新中医,2017,49(10):176-177.
9.新加香薷饮对湿热型流感小鼠的疗效机制研究[J].山东中医药大学学报,2017,41(05):471-475.
10.沈英森临证配伍运用钩藤经验[J].中医药通报,2017,16(04):22-24.
11.浅述人迎寸口脉法及其历史发展[J]. 安徽中医药大学学报,2017,36(03):6-8.
12.基于SPOC的在线开放课程多校区应用模式探究[J].中国教育信息化,2018,(12):6-11
13.天灸治疗变应性鼻炎时效性的Meta分析[J].湖南中医杂志，2020,36(6):121-124
14.现代中成药治疗早期新冠肺炎的方药分析与临床研究[J].中医药临床杂志,2020,32(6):1009-1012
15.小议肿瘤的中医养生康复思维及方法[J].饮食保健,2020,7(9):295-296
③专利：
1 “中医诊断标准化病人虚拟仿真实验系统软件”[简称：中医诊断标准化病人虚拟仿真实验]V1.0获中华人民共和国国家版权局计算机软件著作权登记证书（证书号：软著登字号第4265902号）
1.《中医诊断学》网络课程获第十届全国多媒体课件大赛二等奖（教育部教育管理信息中心，2010.10）
2.《中医诊断学网络课程》获广东省计算机教育软件评审二等奖（广东省教育厅，2010.12）
3.暨南大学医学院2010-2011学年度教学“先进个人奖”（暨南大学医学院，2011.9）
4.广东省第一届高校青年教师教学基本功大赛三等奖（广东省总工会，广东省教育厅，2012.7）
5.中华医学会医学教育分会第二届高等医学院校青年教师教学基本功大赛二等奖（中华医学会医学教育分会，2012.10）
6.中医诊断学》互动混合学习模式的探索与实践，获广东省高等学校教育技术年会论文二等奖（广东省高等学校教育技术教学指导委员会，2012.12）
7.互动混合式学习模式在中医类课程中的运用，获暨南大学第七届教学成果一等奖（2013.2）
8.《中医诊断学》互动混合式学习模式案例，获全国高等学校教育技术协作工作委员会“优秀应用案例”一等奖（2013.11）
9.暨南大学首届本科教学董事长奖（暨南大学，2013.9）
10.暨南大学2013年度优秀教师奖（暨南大学，2013.9）
11.基于网络及社交媒体的中医诊断学互动式混合学习模式的运用，获中国高等教育学会“2014优秀案例奖”（中国高等教育学会，2015.9）
12.基于BB及社会化媒体的中医诊断学互动式混合学习模式的探索与运用，获得中华医学会第八届全国医学教育技术优秀成果奖一等奖（中华医学会学术会务部，2016.5）
13.《中医诊断学网络课程》获得中华医学会第八届全国医学教育技术优秀成果奖三等奖（中华医学会学术会务部，2016.5）
14.《中医诊断学》获广东省高等学校青年教师信息化新课堂计划优秀实验课程。（2016.12）
15.中国大学MOOC网2016年度优秀教师。（2017.01）
16.《中医与诊断》MOOC获广东省教育技术大赛一等奖（2017.11）
17.《中医与诊断》MOOC获教育部国家精品在线开放课程认定（2017.12）
18.《中医诊断标准化病人虚拟仿真实验》获教育部2018年度国家级虚拟仿真实验教学项目认定（2019.4）
19.高校在线开放课程联盟联席会基于MOOC的混合式教学优秀案例一等奖（2019.11）
20.混合式教学案例获中央电化教育馆第23届全国教师公司产品信息文化交流活动高教案例一等奖（2019.12）
21.《中医与诊断》MOOC获广东省一流本科课程（2017.12）
22.中医诊断学获2020年广东省本科高校疫情阶段在线优秀案例一等奖（2020.3）
23.“双向融通，三维一体”获广东省教学成果一等奖（2020.3，第三）
1.广东省中西医结合学会虚证与老年病专业委员会;副主任委员;2019.07-2023.06
2.广东省医学会医学史分会副主任委员;2019.12-2023.12
3.中华中医药学会中医诊断学分会委员;2018.07-2022.07
4.广东省本科高校在线开放课程指导委员会委员;2019.08-2023.08